MÓDULO+1

(FONDO Y FORMA) || PRODUCTOS || APOYOS ||
 * TIPO DE ACTIVIDAD || NOMBRE DE LA ACTIVIDAD || PROPÓSITO DE APRENDIZAJE || INTRODUCCIÓN A LA ACTIVIDAD || INSTRUCCIONES || RECOMENDACIONES || CRITERIOS DE EVALUACIÓN
 * TIPO DE ACTIVIDAD || NOMBRE DE LA ACTIVIDAD || PROPÓSITO DE APRENDIZAJE || INTRODUCCIÓN A LA ACTIVIDAD || INSTRUCCIONES || RECOMENDACIONES || CRITERIOS DE EVALUACIÓN
 * ACTIVIDAD PRELIMINAR || ¿Que sabemos sobre derechos humanos y política educativa a favor de las personas con discapacidad? || Conocer e identificar los saberes previos con respecto a los derechos humanos y política educativa de las personas con discapacidad || Las personas con discapacidad han venido a constituir un grupo social marginado, donde su participación, igualdad de oportunidades, inclusión y respeto han venido cambiando a través de la historia, actualmente que es aquello que los toma en cuenta, hasta donde se ven incluidos y se respetan sus derechos.

¿Que sabemos s obre derechos humanos y política educativa a favor de las personas con discapacidad? || Actividad 1.0.a Revisar la metodología de trabajo así como la estructura del diplomado que se presenta en el documento anexo en la actividad. Actividad 1.0.b Ingresar al chat de la plataforma a la hora programada por tu asesor, para el desarrollo de las siguientes actividades:

= Presentación del Diplomado por parte del Equipo Coordinador.

= Presentación de los participantes: ¿Quiénes somos y qué hacemos? Actividad 1.0.c Elaborar un texto breve en Word (máximo dos hoja) con tus expectativas del curso en línea, envíalo por correo electrónico a tu asesor Actividad 1.0.d Revisa los siguientes videos: http://www.youtube.com/watch?v=x6vz7ehHQew&feature=related

http://www.youtube.com/watch?v=qnxoR86jJWI&feature=endscreen&NR=1

Actividad 3.0.e Despues de observar los videos con tus palabras, llena el cuadro donde escribas lo que conoces sobre:
 * Los derechos de los niños
 * Calidad de vida
 * Convención de los derechos de los niños
 * Ley general de inclusión
 * Ley de atención a personas con discapacidad de Jalisco
 * Orientaciones Generales de Educación Especial
 * Declaración de Salamanca

En los documentos de apoyo descarga el formato para su llenado.

Al terminar subirlo al blog. Si precisas ayuda en como elaborar un blog, consulta los materiales de apoyo. || Ingresar al chat en el tiempo marcado por tu asesor ya que recuerda que esta herramienta se requiere coincidir en espacio y tiempo con el resto de los compañeros para compartir experiencias. || Fondo: Tus aportaciones en el blog son claras y reflejan lo que sabes con respecto a los temas señalados.

Forma: creación de un blog, donde insertes el cuatro propuesto con la temática referida. || Blog con su experiencia en torno alos temas descritos || Chat

Portafolio

Blog

Videos

Documentos ||
 * ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE 1 || La Discapacidad, una cuestión de Derechos Humanos || Investigar sobre los derechos humanos de las personas con discapacidad en el contexto nacional y local

Reflexionar acerca de la discapacidad y los derechos humanos. || Hola en la presente actividad se reflexionará sobre los derechos humanos de las personas con discapacidad.

Está reflexión se realiza mediante la participación en el Foro Derechos humanos o garantías individuales. ¿Usted qué opina? Aunado a las Lecturas del documento sobre el Uso correcto del término “personas con discapacidad”. || Actividad 1.1.a Leer el documento sobre el Uso correcto del término “personas con discapacidad” Escribe en media hoja un ejemplo de una experiencia o anecdota sobre el uso correcto del termino "personas con discapacidad" Publica tu texto en una entrada en el blog Actividad 1.1.b  Elige a otra persona del grupo, para realizar una lectura compartida a través del chat, o del skipe de "Convención sobre los Derechos de las Personas con Discapacidad de las Naciones Unidas" Respondan al cuestionamiento ¿**qué aspectos incluyen o favorecen a las personas con multidiscapacidad o sordoceguera**?

Actividad 1.1.c  Entrar al Foro y participar en el tema : Derechos humanos o garantías individuales. ¿Usted qué opina?

Actividad 1.1.d  Lee la ley los derechos humanos de las personas con discapacidad en Jalisco.

Actividad 1.1.e  Formar equipos de 3o 4 integrantes, (acordar fecha y hora) entrar al chat y exponer su opinión personal sobre el tema: ¿La discapacidad es una cuestión de derechos humanos? Eligen un relator que escriba las conclusiones a las que llegaron, y un moderador, que dará la pauta de participación y quien será responsable de subir sus conclusiones al blog.

Actividad 1.1.f  Formar equipos de 5 integrantes Abren una Wiki donde realizan un cuadro comparativo sobre los derechos de la Convención y los que se establecen en la Ley General de las Personas con Discapacidad del Estado de Jalisco.

 Pueden si lo requieren descargar el material de apoyo "Guía para construir una wiki"

Notificar en su blog el enlace de su wiki. || <span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif;">Previo a la participación en los foros realiza las lecturas presentadas, para tener las bases necesarias que permitan un enriquecimiento a las aportaciones

<span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 11pt;">Recuerda ser concreto en los conceptos que plasmes en el cuadro comparativo. || Fondo: El objetivo de la construcción del cuadro en el wiki es que junto con tus coequiperos, coadyuven en la contruccion de las comparaciones, por lo que tu participación en esta actividad es importante para todo el grupo.

Forma: Para lograr el objetivo, será necesario que trabajes en los tiempos estipulados, recuerda que una actividad colaborativa debe realizarse al ritmo del grupo.

Rellena las columnas con tus apreciaciones. Puedes aportar perspectivas y opiniones de manera libre, en los espacios de los demás compañeros, siempre en el respeto de la autoría previa.

Lee a tus compañeros para que tengas la visión completa. || Documento comparativo sobre los derechos enunciados en la Convención y los que se establecen en la Ley General de las Personas con Discapacidad del Estado de Jalisco Realizado en la wiki || Foro

wiki

chat

Blog

Documentos ||
 * ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE 2 || Política educativa. || Conocer las políticas educativas en el país.

Identificar el concepto de Educación Inclusiva. || En esta actividad el tema de la discusión es sobre dos interrogantes : ¿La educación inclusiva es una reforma de educación especial? y ¿que implica y a que se aspira con la educación inclusiva? || Actividad 1.2.a Consulta igualmente la Ley General para la Inclusión de las Personas con Discapacidad desde: []

Actividad 1.2.b Revisa la bibliografía presente en la carpeta con respecto al tema de educación inclusiva. Actividad 1.2.c Entra al Foro de políticas educativas y participa en el tema de discusión: ¿La Educación Inclusiva es una reforma de educación especial? Actividad 1.2.d Ponte de acuerdo con tus coequiperos para entrar al chat y exponer su respuesta a las siguientes preguntas: ¿Qué implica y a que se aspira en la educación inclusiva en las personas con multidiscapacidad y sordoceguera?

¿Hay una plena comprensión acerca de las implicaciones de una educación inclusiva, se concibe como el desarrollo de escuelas que satisfagan las necesidades de todos los alumnos o sólo como una reforma de la educación especial? Actividad 1.2.e Plasmen sus coclusiones en una hoja nueva de la wiki, (nota: pueden conservar los mismos roles asumidos en la actividad anterior o intercambiarlos, es su desición) || Recuerda que el realizar las lecturas antes de participar en el foro como en el chat permite una mejor aportación que permita enriquecer el trabajo

Ingresar al chat en el tiempo marcado por tu asesor ya que recuerda que esta herramienta se requiere coincidir en espacio y tiempo con el resto de los compañeros para compartir experiencias || Fondo: Tu colaboración en las conclusiones del equipo, es clara y propositiva

Forma: Para lograr el objetivo, será necesario que trabajes en los tiempos estipulados, recuerda que una actividad colaborativa debe realizarse al ritmo del grupo. || Documento dentro de la wiki con las coclusiones de los integrantes del equipo Responde a las siguientes preguntas: ¿Hay una plena comprensión acerca de las implicaciones de una educación inclusiva, se concibe como el desarrollo de escuelas que satisfagan las necesidades de todos los alumnos o sólo como una reforma de la educación especial?

¿Qué implica y a que se aspira en la educación inclusiva? || Foro

Chat

Wiki

Blog

Documentos ||
 * ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE INTEGRADORA || Actividad Integradora modulo 1 || Plasmar los conocimientos adquiridos respecto a los derechos humanos y política educativa de las personas con discapacidad || Es momento de ser creativo para poder mostrar todo lo que ahora sabes en cuanto a la inclusion de las personas con discapacidad no solo en la escuela, sino en la sociedad en general. || a) Crea una prezi donde hagas conciencia sobre los derechos humanos y politicas educativas de las personas con discapacidad.

la siguiente dirección electrónica es un video sobre como crear un prezihttp://prezi.com/yqfu-lxm9kxr/tutorial-prezi-en-espanol-aprender-a-utilizarlo-en-15-minutos-academia-prezi/

una vez que lo revises crea una cuenta en http://prezi.com/login/

y adelante deja volar tu imaginacion para mostrarnos tu presentaciòn

b) publica en el blog la direccion de tu prezi || Se creativo y permitete manejar nuevas herramientas, puedes utilizar una plantilla ya utilizada modifica el contenido y listo, recuera que lo mas importante es el contenido. || Fondo: - Pertinencia y congruencia los conceptos que incluyas en el prezi

Forma:

- Publicación en un Blog de la direccion de tu prezi || Prezi con los derechos y politicas educativas de las personas con discapacidad || Blog

Prezi ||

<span style="display: block; height: 1px; left: -40px; overflow: hidden; position: absolute; top: 51739.5px; width: 1px;">Fondo: - Pertinencia y congruencia entre objetivos, producto integrador, metodologías de trabajo y de evalución, temas y el uso de herramientas tecnológicas planteados. Forma:

- Publicación en un Blog de las generalidades del diseño instruccional del proyecto.